教學目的
為入小學的學童面試設定的課程，以及很快適應小學普教中教學課程設計的教學內容。通過學習，提高自我的聽、說、讀三方面的普通話應用能力。學童可以瞭解自身的普通話能力以及家長更可儘早確定孩子的學習目標。為此設定教學重點方案，為升讀小學做好充分準備。綜合全港各所幼稚園的教學課本《GAPSK幼稚園普通話水平考試內容》、《KPCC幼稚園普通話考試內容》、《愛說普通話》、《學說普通話》等教材課程重點進行教學。
項目內容
相應於入小學的學童面試設定的課程目標，課程結構主要分為九教節，每一教節需四課時完成。一個課時為一個小時。
教學方案內容
方案結構主要為九個部分。如下：
| 序 數 | 方 案 內 容 | 教 學 重 點 |
| 1 | 認識常用字詞與句子 | 學習基礎常用字，通過字組成詞語，再成句 |
| 2 | 說話部分： | 看圖說話訓練 |
| 3 | 聆聽部分： | 聆聽指令再行動。聽從指令再進行活動。 |
| 4 | 問答題： | 訓練學童完整句子回答問題 |
| 5 | 朗誦兒歌： | 學習有感情的朗誦兒歌，從中體會詞的大義 |
| 6 | 朗誦古詩 | 學習有感情的朗誦古詩，從中體會詩詞的大義 |
| 7 | 唱遊： | 通過唱歌與遊戲的互動提高專注力。 |
| 8 | 講故事 | 以遊戲及故事培訓為重點，以不同的技巧訓練小朋友聆聽、有層次地表達演說不同的故事，提高小朋友的組織及表達能力 |
| 9 | 練習題與手工製作 | 配套的練習題與手工的製作，增強與鞏固學童對學到的知識 |